Dinámicas de presentación

Para que una clase tenga éxito debemos intentar crear desde el principio un ambiente agradable que impulse al aprendizaje y la camaradería. Deberemos tratar de romper el hielo que inevitablemente acompaña el comienzo de toda nueva clase ayudando a los alumnos a conocerse entre sí y a disminuir las posibles tensiones e incertidumbre.

Se presentan a continuación ejercicios breves y sencillos, dinámicas de presentación (fuente: Formador de formadores) que permitirán crear el clima adecuado para el aprendizaje:


"Tarjeta de visita".
El formador comienza el ejercicio presentándose en público. De antemano deberá decidir cuáles serán los parámetros a destacarse (nombre, edad, lugar de trabajo, cargo, etc.). Para romper la formalidad es recomendable agregar algún dato mas curioso como por ejemplo su actor preferido, hobby, comida predilecta, etc. Es conveniente que el formador sea quien comience ya que su presentación servirá de "modelo" a los alumnos. Para romper la monotonía, en lugar de hacer la presentación de acuerdo al orden en que están sentados los alumnos, conviene que cada alumno que se presenta elija en forma libre al siguiente. Variación: puede solicitarse con anticipación que los alumnos traigan consigo tarjetas personales y en el momento de presentarse pedir que las repartan a sus compañeros.


"Presentar a la pareja".
La clase será dividida en parejas. Cada miembro de la pareja entrevistará a su compañero y luego lo presentará en público haciéndolo en primera persona (como si la identidad fuese la suya). En actividades formativas prolongadas no es obligatorio hacer todas las presentaciones al comienzo y de una sola vez, después de cada pausa podrá presentarse otra pareja.


"Personalidad".
El formador pedirá que cada alumno apunte en un papel y con letras grandes dos características de su personalidad (timidez, valentía, sinceridad, desconfianza, seguridad, etc.) Cada alumno sujetará su papel en el pecho con un alfiler y caminará libremente por la clase tratando de ubicar compañeros con cualidades idénticas o marcadamente opuestas. Con ellos mantendrá una breve conversación sobre dichas cualidades. Al final del ejercicio algunos de los alumnos podrán comentar en el plenario sus experiencias.


"Acontecimiento único".
Cada alumno escribirá en un papel y con letras grandes el título de un acontecimiento o experiencia particular en la que estuvo involucrado y que considera original. Cada alumno presenta en público su título y relata el hecho brevemente.


"Cadena de nombres".
Versión 1: El primer alumno dice su nombre. El segundo repite el nombre del anterior y luego dice el suyo. El tercer alumno repite los dos anteriores y agrega el suyo y así sucesivamente hasta terminar la ronda. El formador es el ultimo en repetir todos los nombres. Versión 2: El primer alumno dice su nombre y hace algo a elección (da dos palmadas con sus manos, ladra, etc.). El segundo alumno repite el nombre del primero repitiendo además la acción del anterior, agrega su nombre y una nueva acción y así sucesivamente.


"Caramelos".
El formador trae una cesta llena de caramelos. Cada alumno puede llevarse los caramelos que quiera pero sin comerlos aún. Después de haber repartido los caramelos el formador dice que para poder comer los caramelos el alumno interesado deberá revelar algo sobre sí mismo. El juego podrá prolongarse a lo largo de la clase y cada vez que alguien quiera un caramelo deberá "comprar" el derecho a través de un breve comentario personal.


"Mentira o verdad".
El formador y cada uno de los alumnos escribe en un papel dos frases sobre sí mismo. Una cierta y la otra no. A su turno cada uno lee sus dos frases y el grupo debe decidir cual es la cierta y cual la falsa.


"Agenda".
Cada alumno debe comentar cuál fue el mejor día de su vida, cuál el peor y quién ha sido la persona que ha influido más en su carrera profesional / laboral. Este ejercicio puede ser de especial utilidad en grupos que ya se conocen de antemano.


"Objetos".
Cada alumno debe elegir de su portafolios / maleta un objeto que cree exclusivo presentándose a sus compañeros a través de dicho objeto.


"Mi llave".
Cada alumno muestra su llavero y se presenta a través de una de sus llaves (elegirá la más significativa).


"Sorteo".
El formador escribe de antemano diversas preguntas en pequeños papelitos. Introduce los papeles en una cesta y cada alumno toma uno al azar. Por orden, los alumnos deberán responder en público a la pregunta que les haya tocado. Posibles preguntas:
- ¿Que es lo que más te gusta de tu trabajo?
- Si preguntásemos a tu refrigerador sobre ti, ¿que nos diría?
- Si preguntásemos a tu coche sobre ti, ¿que nos diría?
- Si fueses un estilo de música, ¿cuál serías?
- Si fuese un instrumento de trabajo / un color / un juego de niños / un paisaje / un fenómeno meteorológico/... ¿qué serías?

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