Skoool, recursos primaria y secundaria

Skoool es una iniciativa organizada por Intel con el objetivo de ofrecer recursos didácticos innovadores, interactivos e interesantes por medio de las tecnologías y los dispositivos más avanzados.

Proporciona a los estudiantes y a los profesores todo lo que necesitan para ayudarles a asimilar el contenido de las asignaturas de ciencias y matemáticas de los ciclos 1 y 2 de secundaria.


Es un recurso pionero y se ha creado de forma específica para los estudiantes y los profesores de estas asignaturas, y el desarrollo de sus contenidos ha corrido a cargo de profesores destacados con un elevado nivel de conocimientos en estos campos.

Más información en skoool.es

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Publicar tu blog en Facebook

Uno de los mayores inconvenientes que podemos encontrar cuando publicamos en varias redes sociales, es el tener que incluir la información en diferentes redes (verdad Miguel Angel), con el tiempo que eso conlleva, para solucionar ese problema, he encontrado en la red social este sencillo tutorial, siguiendo sus consejos, las entradas de vuestro blog se publicaran de forma instantánea en Facebook.

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Técnicas para una comunicación eficaz

A continuación os dejo un interesante PowerPoint creado por Santiago Pereda Marín, dentro del curso de la Universidad de Almeria, titulado "Formación de Formadores: Técnicas para una Comunicación Eficaz".

El programa trata los siguientes temas:
- La Formación como Proceso Comunicativo
- La Preparación de la Exposición
- La Evaluación de la exposición
- Preparación y Selección de Medios Didácticos
- Tipos de Intervención en Público.


Espero que os sea de utilidad.

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¿Qué son las redes sociales?

La respuesta a esta pregunta, la tenéis en este vídeo, de menos de 2 minutos.

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Mafalda y la educación

Os dejo unas tiras cómicas de la genial Mafalda y su visión del sistema educativo.

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¿Cómo elaborar un currículum vitae?

El currículum vitae es la carta de presentación del candidato que opta a un puesto de trabajo. Es el medio por el que los candidatos sufren la primera criba. Por tanto, debe ser extremadamente cuidado y generar atractivo para el responsable de efectuar la selección.

A continuación, ofrecemos una guía práctica para que el curriculum vitae "enganche" al entrevistador para el puesto de trabajo al que se aspire:

¿Qué es lo que debe incluir un Currículum Vitae?


1. Datos personales:
• Nombre y apellidos.
• Fecha de nacimiento.
• Domicilio y teléfono de contacto.
• Estado civil y servicio militar siempre y cuando estas situaciones condicionen la disponibilidad del trabajo.

2. Estudios realizados:
• Estudios realizadoo.
• Títulos alcanzados y especialidad.
• Centro en el que se cursaron los estudios.

3. Tareas laborales desarrolladas:
• Acompañadas del periodo de duración y de la compañía donde se han desarrollado.

4. Idiomas:
• Grado de conocimiento.
• Título obtenido y centro que lo expide.

5. Informática:
• Programas que se manejan.
• Grado de conocimiento: Indicar si es como usuario o como técnico.
• Título acreditativo del centro donde se hubieran adquiridos los conocimientos.

6. Otros datos de interés:
• En este apartado deberían indicarse conocimientos que pudieran aportar al curriculum del candidato un valor adicional en el proceso de selección. Por ejemplo, carnet de conducir, coche propio, disponibilidad para viajar, hobbies, aficiones, etc.


Modelos de presentación de Currículum Vitae.

Una vez conocidos los datos básicos que debe incluir un curriculum vitae, el modelo de presentación debe adecuarse a las características del puesto de trabajo, al proceso de selección o a la metodología para acceder a la empresa.

Dependiendo del modelo elegido, el candidato deberá extenderse en mayor grado en unos puntos y otros.

1. Currículum Vitae Cronológico:

Este modelo presenta la información partiendo de la experiencia laboral más antigua a la más reciente.

Indicado para:
• Resaltar el progreso en el ámbito laboral
• Cuando se tiene escasa experiencia laboral
• Cuando no se quiera cambiar de línea de trabajo.
• Cuando se vaya a realizar un mailing entre ETTs.

2. Currículum Vitae Cronológico Inverso:

Presenta la información del candidato comenzando por la experiencia más reciente a la más antigua. Permite resaltar las últimas experiencias que suelen ser las que más interesa a los empleadores.

Indicado para:
• Candidatos con cierta experiencia laboral, pero cuando su (s) última (s) ocupaciones son las que pueden generar más interés para el entrevistador.

3. Currículum vitae funcional:

Este modelo presenta la información por temas y proporciona un conocimiento rápido de tu formación y experiencia en un campo determinado.

Indicado para:
• Cuando el candidato se dirige a una empresa sin conocer si existe una vacante ajustada a su perfil
• Destacar los puntos positivos, trabajos y funciones que sean acodes con el puesto que se solicita.
• Poner de relieve aquellas empresas en las que se haya trabajado desempeñando funciones relacionadas con el puesto al que se aspira.
• Cuando se han producido periodos de desempleo.


Consejos Practicos.

1. Organización de la información:

• Seguir una estructura: encabezamiento, datos personales, formación y estudios, experiencia profesional.
• Se recomienda hacer hincapié en aquellas experiencias o formación más relacionadas con el puesto para el que presentas el curriculum.
• Todos los datos que se incluyan en el curriculum deben ser demostrables.
• Omite todos los aspectos negativos en cuanto a experiencias, etc.

2. Redacción:

• Evitar los párrafos largos, las repeticiones y las vaguedades: debe ser de fácil lectura, completo, pero breve.
• La redacción debe ser impersonal.
• Evitar valoraciones subjetivas
• Cuidar la ortografía y la gramática.

3. Presentación:

• Cuidar la limpieza, tipografía y ortografía, márgenes, papel (DIN-A, 4 blanco).
• El curriculum no debe incluir portada .
• No se debe incluir la fecha de redacción ni debe firmarse
• No adjuntar documentos acreditativos sin no se solicitan
• Solamente debe presentarse manuscrito si así se exige.
• Evitar el envío de las fotocopias del original.


Ultimas comprobaciones antes de realizar el envio del currículum.

• ¿Da a primera vista una impresión impecable, de claridad y orden: títulos diferenciados, párrafos separados, calidad del papel, etc.?
• ¿La ortografía y la sintaxis son correctas, y no hay errores de mecanografía?
• ¿Despierta interés y curiosidad el CV?
• ¿Las frases son cortas y las palabras son sencillas y correctas?
• ¿Se menciona el significado de cada sigla/abreviatura?
• ¿Se evitan los "etc."? ¿Se indica número de teléfono de contacto?
• ¿Son ciertas todas las informaciones que se han incluido ?
• ¿Se ha evitado toda información que pueda ser interpretada negativamente?
• ¿Se ha incluido cada dato pensando en la obtención de una entrevista?
• ¿Todas las informaciones están apoyadas con los datos más oportunos?
• ¿Se han mencionado todas actividades extraprofesionales y se han resaltado las cualidades personales?
• ¿El curriculum se acompaña de una carta de presentación?


Preguntas mas frecuentes sobre la elaboración de un Currículum Vitae.

• Si mi experiencia profesional se limita a prácticas en empresas, ¿deben incluirse en el curriculum vitae?
- Si, las prácticas en empresas también deben ser incluidas en el apartado dedicado a los trabajos desempeñados. Esta experiencia es especialmente valorado por los entrevistadores entre los candidatos más jóvenes

• ¿Deben indicarse las calificaciones obtenidas en la etapa formativa?
- Es preferible no hacer referencia a ellas a no ser que merezca la pena destacar notas sobresalientes o un premio especial.

• ¿Qué extensión debe tener un curriculum vitae?
- Nunca debe superar las dos páginas para no agotar al responsable de la selección.

• ¿Es obligatorio incluir foto?
- Sólo si en la convocatoria se exige. En ese caso, debe ser de tamaño carnet y de buena calidad.

• ¿Se puede imprimir el curriculum en papel de color?
- El color blanco o el crema son los recomendados. Una presentación en otros colores puede resulta chabacano.

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Entrevista de trabajo, aprender a ser entrevistados

Aprender a ser entrevistados.
Luis Puchol, Profesor de la Universidad de Comillas.

La entrevista de trabajo suele ser el último peldaño que un candidato debe superar para conseguir un puesto de trabajo. Saber las reglas de juego puede darle el empujón final:

1. Compórtese con educación y naturalidad, sin querer aparentar lo que cree que debería ser. Logrará una excelente imagen de fiabilidad, estableciendo buenos vínculos humanos.

2. Sea claro y conciso en las explicaciones. Hará las entrevistas más ágiles y demostrará su capacidad de síntesis.

3. Utilice terminología comprensible al hablar de los cargos ocupados. Quien le entreviste evitará centrarse en entender lo que se esconde detrás de los nombre, a veces, confusos, de sus puestos de trabajo.


4. Explique con claridad y concisión las características de las empresa en las que ha trabajado (producto, actividad, tipo de clientes, propiedad, cultura empresarial..). Evitará confusiones y ahorrará preguntas.

5. Exponga con detalle su situción jerárquica en el organigrama -superiores, equipo bajo su responsabilidad, etc.-. Ayudará mucho a que se entiendan sus responsabilidades reales.

6. Dé a conocer con claridad las aportaciones personales que ha realizado en cada trabajo, sin querer atribuirse méritos que no le correspondan. Facilitará mucho el que se comprenda las experiencias que ha vivido.

7. Sea transparente al explicar las virtudes y defectos que cree poseer. Si logra engañar a la empresa que le contrate, puede tener problemas graves ocupando un puesto inadecuado a su perfil personal.

8. Explique con claridad las motivaciones/causas de cada cambio laboral y sus aspiraciones profesionales. Las personas que le entrevistan probablemente son profesionales que le atenderán.

9. Facilite referencias laborales que puedan dar sus superiores, compañeros o gente de su equipo. Creará un clima de confianza y hará más transparente el proceso de selección.

10. Pregunte con diplomacia sobre la empresa, el cargo que le ofrecen y el tipo de persona que buscan. Tiene tanto o más derecho que la empresa a recoger una información que le ayudará a tomar una decisión muy importante en su vida.


Realizate un chequeo antes de pasar una entrevista.

'Check-list' para antes de la entrevista de trabajo Durante la entrevista el candidato debería fijarse un doble objetivo: primero, demostrar que él (o ella) es la persona ideal para cubrir el puesto que se ofrece; y segundo: comprobar si esta empresa en concreto llena sus aspiraciones profesionales.

Antes de acudir a esa entrevista que tanto ha luchado por conseguir con la empresa que, cree, puede ofrecerle el puesto de trabajo que anhela, hará bien en comprobar si ha preparado los siguientes puntos:

— ¿Se ha enterado de qué conocimientos (cosas que hay que saber), habilidades (cosas que hay que saber hacer) y rasgos de personalidad (cosas que hay que ser) se requieren para desempeñar el puesto concreto al que opta?

El entrevistador va a tratar de comprobar si el candidato o candidata, es decir usted, reúne o no esas cualidades. Si ni siquiera sabe cuáles son, es difícil que pueda demostrar que realmente las posee.

Esto lo puede averiguar por diversos procedimientos, por ejemplo, preguntando a personas que trabajen en esa misma empresa o en otras del mismo ramo.

— ¿Ha evaluado sus puntos fuertes y sus puntos débiles para el puesto al que opta?

Si no lo ha hecho, o lo ha realizado superficialmente, lo más probable es que su currículo y su carta de remisión se limiten a reflejar los estudios realizados y sus datos personales, pero que no vendan. Si, a pesar de ello, es convocado a una entrevista no estará en condiciones en el curso de la misma de resaltar los primeros y tratar de disimular los segundos.

Necesita, por consiguiente, hacer un análisis de sus fortalezas y de sus debilidades, labor en la que le puede ayudar alguien que le conozca bien: sus padres, un profesor accesible, algún amigo, su pareja...

— ¿Ha elaborado su argumentario?

Es decir, ¿ha preparado respuestas convincentes para defender los puntos menos favorecedores de su currículo? Por ejemplo, calificaciones no demasiado buenas en sus estudios, empezar una carrera y abandonarla en el primer año, trabajos en los que apenas permaneció unos meses, nivel de idiomas o de informática no muy elevado...

Un truco que da buen resultado es la simulación de entrevista, es decir, que una persona que le conozca bien le haga preguntas comprometidas para buscar respuestas convincentes a estas preguntas. Aunque, en la entrevista real no le formulen exactamente estas preguntas, el ejercicio de esgrima verbal le será de mucha utilidad.

— ¿Ha leído la literatura de la empresa, o al menos se ha informado acerca de sus productos, su mercado, su competencia, sus políticas...?

Una pregunta que nunca falla en las entrevistas es "¿Qué sabe acerca de nuestra compañía?". Hace algunos años juzgaban a un polígamo que en poco tiempo se había casado con más de diez mujeres a las que enamoraba, sacaba los ahorros y posteriormente abandonaba. Cuando le preguntaron cuál era su secreto para enamorar a tantas mujeres, cuando él no era precisamente ni demasiado joven ni demasiado guapo, contestó: "Sencillamente, les hablo de ellas mismas y me escuchan con la boca abierta".

Del mismo modo, el candidato que demuestra conocer la empresa y se interesa por saber más acerca de ella, suscita un sentimiento de agrado por parte de quien le entrevista.

— ¿Por qué razón quiere trabajar en esta empresa?

Esta es otra pregunta obligada, y para responderla convenientemente debe poder comparar a esta empresa en concreto con otras que operan en el mismo sector. Y aquí no vale dar una respuesta genérica del tipo: "Me gustaría trabajar en esta empresa por su reputación". Debe estar en condiciones de especificar los aspectos concretos que le atraen de esa empresa.

En caso contrario, el entrevistador pensará que es como la mayoría, que dicen que buscan un empleo, pero que en realidad lo que buscan es solamente un sueldo, y lo más probable es que desestime su candidatura.

— ¿Se ha preparado para plantear al entrevistador preguntas acerca del puesto que pretende conseguir?

Si no lo ha hecho ¿qué piensa contestar cuando le inviten a formular preguntas acerca de la empresa? Algunos candidatos llegados a este trance guardan un angustiado silencio o bien balbucean la primera inconveniencia que se les ocurre.

Por ejemplo, como me dijo un candidato hace algún tiempo cuando le dije si tenía alguna pregunta que hacerme acerca del puesto que pretendía lograr: "Si yo fuera admitido en la empresa ahora en abril, ¿tendría derecho a tomar vacaciones completas en el mes de agosto o no?".

— ¿Ha pensado cuánto desea / necesita ganar en este trabajo?

En caso de que no lo haya hecho, ¿qué piensa contestar cuando, al hacerle una oferta en firme, se trate de este espinoso tema?

Si algunas de las preguntas precedentes le han dejado descolocado es señal evidente de que necesita dedicar algún tiempo, incluso bastante tiempo, a conocer mejor el
producto (usted mismo) y al cliente (la empresa) en esta peculiar venta de si mismo que es la búsqueda de empleo.

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Dinámicas y actividades resolución conflictos

Actividades para el entrenamiento en la resolución de conflictos.

Estos materiales creados por Leandro Oseguera Lomeña, sólo buscan ofertar una propuesta inicial para aprender y entrenarse en algunas estrategias de resolución de conflicto.

El autor ha estructurado el documento en varias secciones:

1. Una introducción y un documento de asesoramiento para profesores. Con procesos, estrategias, consejos...

2. Una actividad de evaluación inicial del clima de convivencia.

3. Una serie de actividades previas y de preparación.

4. Unas actividades para el entrenamiento en las diferentes estrategias de resolución de conflictos.

Puede utilizarse como instrumento para encontrar estrategias para resolver los conflictos del grupo.


A continuación os dejo el documento en Word: Programa para la mejora de la convivencia.

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Recursos y herramientas educativas 2.0

En Herramientas Educativas he encontrado la siguiente presentación, en la que se hace un repaso por las principales herramientas y recursos educativos, que necesitas para convertirte en un/a profesor/a 2.0, algunas ya las conocia, pero otras son completamente nuevas para mi, y estoy deseando, empezar a probarlas, si no tienes miedo a las nuevas tecnologías y quieres profundizar en la innovación y actualización docente, aprovecha toda esta información, ¿a qué estás esperando?

Recursos y herramientas educativas 2.0 y otras presentaciones.

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Si se puede, fotografia educativa

Fotografia educativa: Si se puede.

Comunicación en la formación

¿Qué es la comunicación en la formación?

Breve introducción.

Cuando trabajamos en formación nos involucramos de lleno en un proceso de comunicación. Como formadores (emisor de la comunicación) intentaremos transmitir un contenido educativos (mensaje) al alumno (receptor), utilizando para ello explicaciones, prácticas, debates (canal).

El alumno, a su vez, a medida que va recibiendo mensajes emite mensajes (feed back). Este intercambio de nos facilita información sobre el logro de los objetivos, situación del alumno y sus características. Por tanto, la formación es algo más que una simple emisión de información por parte del formador, es un profeso interactivo (recíproco). En los casos en que el método de trabajo sea más activo, por ejemplo una actividad en la que deban investigar un tema, el papel del alumno como emisor aumentará.


El profesor, como principal responsable de la consecución de los objetivos perseguidos, tiene que considerar que, en general:

- Lo que vale es lo que entiende el receptor – alumno. Por tanto, cuando la mayoría de alumnos no entiende las explicaciones del formador o no se consiguen los objetivos de formación es posible que no toda la responsabilidad sea de los alumnos.

- Al mismo tiempo, no hay que perder de vista que el alumno también tiene una buena parte de responsabilidad. Aspectos tales como la puntualidad, la atención en las clases, formulación de preguntas, consultas al formador fuera de las horas lectivas, o el esfuerzo dedicado a preparar temario, dependen de la actitud de los alumnos.

- Nuestro trabajo es buscar las condiciones adecuadas para lograr que el proceso funcione y se produzca el cambios deseado.


Concepto básico.

Para todo el mundo, la comunicación es el proceso mediante el cual se establece contacto entre dos o más personas, en el que se produce un intercambio de información, opiniones, experiencias, sentimientos, etc., usando para ello un medio (teléfono, la voz, ...).


¿Comunicación o información?

Como formadores debemos potenciar que nuestra acción formativa se base en la comunicación, en la interacción entre los alumnos y los formadores y el entorno. Si nos limitáramos a transferirles datos los estaríamos haciendo es informarles.

Las diferencias entre la comunicación y la información se basan en los objetivos de cada uno:

a) Con la comunicación buscamos: transmitir, buscar la participación en el contenidos, intercambiar ideas, conocer si la persona que recibe la información ha comprendido nuestro mensaje (feedback).


b) Con la información buscamos: facilitar el acceso de determinados datos que adquieren un significado sin preocuparnos de si han sido “aprendidos” o no lo han sido.

Como formadores-as debemos buscar constantemente potenciar el proceso de comunicación, lo que nos lleva a una permanente revisión del cumplimiento de sus objetivos: transmisión, comprensión del contenido, feedback.


Los estilos de comunicación en la formación.

Al hablar de estilos de comunicación nos referimos al conjunto de aspectos que caracterizan nuestra comunicación. Algunos formadores consideran más sencillo transmitir y comunicar un contenido a través de la práctica y demostraciones, mientras que otros prefieren sistematizar un proceso en pasos explicativos, otros parten de ideas generales para ir concretando en detalles,.... todo esto configura nuestro estilo de comunicación, que debemos (auto) conocer para introducir adaptaciones a las posibilidades que nos ofrecen los alumnos.

A la vez debemos observar cómo aprende el alumno, si prefiere reflexionar sobre las ideas transmitidas o si prefiere practicarlas. En función de su “estilo” adaptaremos el nuestro para mejorar las posibilidades del proceso de enseñanza – aprendizaje.


Estilos del formador/a.

Acción:

- Le gusta concebir programas de formación breves (p.e: seminarios).
- Utiliza métodos formativos basados en la práctica (experimentales).
- Extrae lecciones de las vivencias, es eficaz.

Métodos:

- Organiza su intervención formativa de una forma sistemática, va de lo simple a lo complejo.
- Refuerza sus afirmaciones con documentos.
- Tiene un plan preciso de formación.

Relaciones:

- Está muy centrado en las necesidades de los alumnos, en sus motivaciones, sus expectativas.
- Ofrece confianza y organiza la formación en torno a trabajos en pequeños grupos, facilita el proceso de aprendizaje.

Ideas:

- Con inventiva, cree en el valor de los conceptos, de las teorías, provoca y estimula la reflexión de los alumnos-as, inspira, relaciona hechos entre si, va a lo esencial.


Estilos del alumono/a.

Acción:

- Aprende por y de las experiencias.
- Busca lo que es útil y utilizable.
- Aprecia la diversidad en el aprendizaje.

Métodos:

- Le gusta explorar diversas opciones antes de hacerse una opinión definitiva.
- Aprecia las demostraciones completas y detalladas

Relaciones:

- Aprende a través de sus relaciones con los demás, escucha, observa, comparte, coopera con los otros en la realización de trabajos de aprendizaje.

Ideas:

- Imaginativo, le gusta dejarse llevar por la libertad de pensamiento, lanza hipótesis, se estimula por cuestiones o preguntas sin respuesta.

Nadie se puede enmarcar en un estilo concreto, tenemos mezclados todos los estilos. Unas veces nos inclinaremos más hacia un estilo que hacia otro. Lo más importante es saber cómo adaptarnos a los estilos que presentan los alumnos. De nada sirve que seamos muy prácticos (estilo acción) si el alumno aprende más y mejor a través de la cooperación con los otros (estilo relaciones).


Algunas pautas para adaptar los estilos de formación.

Aunque no existen recetas mágicas algunos autores dan algunas orientaciones sencillas a tener en cuenta a la hora de trabajar con alumnos. Recuerda que para adaptarnos antes debemos conocer bien las características de los alumnos a los que nos dirigimos.

Con el alumno que se interesa por las ideas:

- Con un alumno que se interese por los métodos:

- Con un alumno que se interese por las relaciones:

- Con un alumno que le motive la acción:

La comunicación paso a paso.

La comunicación se un proceso que básicamente se desarrolla en seis pasos. Los tres primeros están directamente relacionados con el formador, y el resto con el alumnos. Aún así debemos procurar ser conscientes de todo el proceso ya que nuestro objetivo final es que adquieran unos conocimientos para después aplicarlos:

- Elaborar la idea o pensamiento que se quiere comunicar.

- Traducir esa idea a palabras, imágenes y/o a gestos; guión de clase, transparencias, organización del taller para hacer una práctica,...

- Transmitir el mensaje a través de una charla, una demostración, ....

- Recibir el mensaje.

- Traducir y comprender el mensaje.

- Utilizar el mensaje.


Resumen.

La comunicación en la formación debe ser un proceso con interacción entre el formador y el grupo de alumnos y eres tu el principal responsable de analizar y organizar ese proceso para mejorar el rendimiento de la acción educativa.

Procura conocer cual es el “estilo” del alumno o del grupo con el que trabajas. Repetir lo mismo y de la misma forma cansa y aburre, adaptarnos a los alumnos nos permite ampliar nuestros conocimientos sobre el contenido y sobre las formas de transmitirlos.

¿Para qué hacer todo este trabajo de análisis y adaptación? Para conseguir llegar al último paso, la acción del alumno, es decir, que utilice lo aprendido.

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Carta de presentación, redacción y consejos

Ténicas para la redacción de una carta de presentación.

Diez claves para redactar una carta de presentación:

A la hora de responder una solicitud de empleo o enviar un currículo es importante prestar mucha atención a la carta de presentación que se debe acompañar. Esta carta es el primer contacto con la empresa y, por tanto, causará la primera impresión en el profesional de selección.

Creemos de vital importancia redactar una buena carta para que cause el impacto deseado. En este sentido, recomendamos tener en cuenta una serie de aspectos esenciales para su elaboración:


1. Personalice la carta y diríjala a la persona responsable de la selección en la empresa. ¿Qué no sabe quién es? Pregúntelo y se lo dirán.

2. Utilice un formato correcto y estrictamente profesional.

3. Una sola página. La persona que la reciba no dedicará mucho tiempo a su lectura. Por lo tanto, conviene sintetizar al máximo los ensayos principales.

4. Destaque en negrita y al principio las razones principales por las que se presenta al puesto (experiencia, educación...).

5. Póngase en el lugar del lector, es decir del "empleador". Escriba lo que más le interesa leer: cómo contribuiría a la empresa, qué aportaría, etcétera.

6. Ni mencionar los temas salariales o de compensación. Llegado el momento se hablará de esto en las entrevistas personales.

7. Si quiere llamar la atención del lector, hágalo, pero de forma discreta, mencionando referencias o cifras. Por ejemplo: "trabajé a las órdenes de o conseguí mejorar la facturación del área en un x%".

8. Especifique siempre la referencia o el anuncio al que contesta. La empresa ofertante puede estar buscando varios puestos y necesita saber a cuál se ofrece cada currículum.

9. Escriba una carta nueva por cada oferta de trabajo a la que responda. El "cortar y pegar" se descubre de inmediato.

10. Sea honesto y no mienta. Recuerde que si le entrevistan querrán conocer a la persona que creyeron descubrir en la carta.


Características de una carta de presentación:

1.- El currículum debe ir acompañado de una carta de presentación, para que su historial profesional no llegue de cualquier manera al empleador y suscite su interés.

2.- Debe ser una carta elaborada a medida, en función del empleo solicitado. Ha de llamar la atención sobre los datos de su currículum que respondan a las necesidades de la empresa a la que se dirige.

3.- Empiece por presentarse. ¿Por qué motivo manda su currículum? Por ejemplo, si el aspirante responde a un anuncio publicado en prensa, debe empezar con
una fórmula de este estilo: "En relación con el anuncio publicado por ustedes en Expansión y Empleo el día X solicitando un puesto X, les envío mi currículum porque creo que responde al perfil propuesto"...

4.- En el segundo párrafo, el candidato puede exponer las razones que le han inducido a elegir la empresa, resaltando la adecuación entre sus capacidades, preparación y experiencia con el tipo del profesional requerido.

5.- Posteriormente, es interesante explicar los motivos que podrían justificar la petición de una entrevista. "Si mi candidatura es de su interés, estoy a su disposición para poder aportar más datos durante una entrevista, que puedan complementar mi currículum".


La carta de presentación debe ser:

1. Personal y breve, no exceder nunca de un folio a doble espacio.

2. Debe estar escrita a máquina u ordenador, a no ser que el entrevistador pida explícitamente que sea manuscrita, en el mismo papel y con la misma tipografía que el currículum.

3. Debe ir fechada y firmada.

4. No la grape al currículum.

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Kutiman, mezclando Youtube

Como os prometí. los fines de semana, publicare algún articulo, relacionado con temas que también me apasionan y que escapan a la formación, hoy os presento a Kutiman, un músico israelí de 25 años, que ha conseguido el éxito a través de Internet, todo comenzó con unos correos enviados a sus amigos, estos se encargaron de subir los videos a Youtube y el resto lo imagináis, millones de visitas y ofertas de todo tipo.

Su formula no es nueva, crear a partir de sonidos creados por otros, el sampler se lleva utilizando mucho tiempo, lo que si es nuevo es que los sonidos y las imágenes los ha conseguido de miles de videos de aficionados colgados en Youtube, los típicos videos en los que alguien toca un instrumento en su habitación.

Tal ha sido el éxito, de su colección de videos Thru You, ( mas de un millón de visitas en pocos días), que pese a las ofertas que ha recibido este joven israelí, ha decidido dejar los videos en Youtube, diciendo que su música nació allí y allí es donde debe continuar, además nos ofrece enlaces para que podamos ver a los artistas aficionados que le han servido para componer esta obra maestra.

El estilo es muy difícil de clasificar, aunque en algunos momentos, recuerda a un músico con el que comparte apellido, Fela Kuti, el rey del Afrobeat.


Disfrutar esta maravilla.

Kutiman y otros vídeos.

Kutiman y otros vídeos.

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