.png "English"){kind=small}
Hace tiempo que no incluyo nada de música en el blog y eso hay que arreglarlo cuanto antes, como hoy es viernes y empieza el fin de semana, os dejo con un vídeo de uno de los grupos que más me han sorprendido ultimamente, se llaman Pendulum son de Australia y han conseguido aparecer en revistas dedicadas al Heavy Metal como Kerrang y actuar en festivales de tecno como Monegros.
Su estilo es difícil de clasificar, una mezcla de Drum and Bass con toques de Rock, para que os hagáis una idea hacen versiones de Metallica, Coldplay y Prodigy, o sea, que más eclécticos no pueden ser. Espero que os gusten, os dejo con su último single "Watercolour",que ha llegado al número 4 de las listas inglesas, si os gusta el grupo os recomiendo que entreis en su página, donde podreis ver el primer vídeo rodado en 360º . Buen fin de semana.
27 may 2010
27 ideas para desarrollar el pensamiento crítico en clase
Hacer la clase más participativa, lograr que el alumno participe activamente en su aprendizaje, promover el aprendizaje activo y cooperativo, desarrollar el pensamiento crítico, todo esto suena muy bien. ¿Pero como lo llevamos a cabo?
Para responder a esa pregunta a continuación os sugiero que presteis atención a estas 27 ideas, escritas por Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico.
Son muy sencillas y nos pueden ayudar a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
25 may 2010
Un niño, cuento de Helen Buckley
Ayer revisando unos papeles, encontré un cuento, que he utilizado en infinidad de ocasiones en clase y al que le había perdido la pista, se titula "Un niño" y su autora es Helen Buckley.
Volví a leerlo y recordé que cada vez que lo he llevado a clase, los alumnos le han encontrado infinidad de significados, muchas veces alejados del tema, que en principio quería desarrollar, os propongo un sencillo ejercicio, os agradecería que lo leyerais y contarais:
¿Qué os sugiere? ¿Qué temas se pueden trabajar con el?
Un niño, de Helen E. Buckley
Traducción de Luis Porter
Una vez un niño fue a la escuela.
El niño era bien pequeño.
la escuela era bien grande.
Pero cuando el niño vió
que podía caminar hacia el salón
desde la puerta de la calle
se sintió feliz
y la escuela
ya no le pareció tan grande como antes.
24 may 2010
La comunicación más allá de las palabras. Qué comunicamos cuando creemos que no comunicamos. Libro
La habilidad para comunicar forma parte intrínseca del oficio de educar. La tarea de las personas que se dedican a la docencia tiene que ver con manejar adecuadamente los recursos verbales y no verbales de la comunicación.
El lenguaje de los sonidos y de los silencios, del cuerpo y del espacio, es el gran olvidado en nuestra cultura. Este libro invita a la reflexión sobre la propia comunicación no verbal y sobre su uso como recurso educativo. Incluye consejos prácticos, ejercicios para mejorar las propias habilidades y guías para la observación y reflexión.
Editorial: Graó
ISBN: 9788478274987
Comprar libro aquí
23 may 2010
Hombres y mujeres frente a Google
Seguro que todos conocéis la opción de autocompletar de Google, esa que "predice" lo que estás buscando, desplegando un menú con sugerencias de búsqueda.
Sugerencias que se basan, en lo que otros usuarios han buscado previamente. En el blog predictablyirrational, intentaron averiguar si hombres y mujeres buscábamos lo mismo.
Para ello utilizaron la frase:
Como puedo hacer/ conseguir que mi novio/ novia....
En el primer caso y traduciendo rápidamente (corregirme si me equivoco), los resultados son:
21 may 2010
El encargado, corto sobre el acoso escolar
El Encargado es un corto que aborda el tema del abuso escolar o Bullying, está dirigido por Sergio Barrejón, con guion de Nacho Vigalondo.
La noticia completa la podéis encontrar aqui
Esto sólo es para alumnos valientes [transcripción]
20 may 2010
Información compartida y comunidad
Acumular información es sólo el primer paso hacia la sabiduría. Pero compartir información es el primer paso hacia la comunidad— Henry Lewis Gates
La cita aparece en este interesante anuncio.
19 may 2010
Procesador de texto para trabajo en grupo, Sync.in
Sync.in es una herramienta que nos permite, editar un mismo documento entre varias personas al mismo tiempo, permitiéndonos colaborar en tiempo real.
"Cuando varias personas editan el mismo documento al mismo tiempo, los cambios se reflejan al instante en la pantalla de todos. El resultado es una nueva y manera productiva a colaborar con documentos de texto, útil para intercambio de ideas, planificación de proyectos, formación, etc. "
La opción gratuita permite trabajar sin necesidad de registrarse, dispone de una aplicación instalable en el ordenador compatible con Windows, Mac y Linux.
Vía: JaneKnight, wwwhatsnew y profesordigital
Enlace Sync.in
18 may 2010
La experiencia laboral convalidará asignaturas
La experiencia laboral también contará a la hora de hacer una carrera universitaria. Lo que se haya aprendido durante el tiempo de trabajo podrá convalidar hasta un 15% de un título de universitario de grado (nuevas carreras adaptadas a Bolonia que sustituyen a licenciaturas y diplomaturas) o de máster.
Así lo pone de manifiesto el borrador del real decreto en el que trabaja el Ministerio de Educación para desarrollar las acreditaciones de la experiencia laboral en la universidad, medida que viene recogida ya en la reforma de la ley hecha en 2007, pero que aún estaba a la espera de desarrollo normativo.
Esto quiere decir que se podría dar por sabido hasta algo más de medio curso de un grado de cuatro años que esté relacionado con la experiencia laboral acumulada. Es difícil que un joven llegue a la carrera de Derecho con experiencia previa en ese campo, pero, por ejemplo, un titulado en FP superior de la rama de Informática y Comunicaciones sí puede tenerla a la hora de empezar una ingeniería, o también un diplomado en Enfermería que unos años después quiera empezar Medicina, ejemplifica el director general de Universidades, Juan José Moreno. En esos casos, se les podría convalidar lo que hayan aprendido trabajando, además de lo que aprendieron en sus estudios previos.
Dinámica de presentación: la telaraña
Se forma un circulo, un miembro del grupo con un ovillo de lana sujeto por un extremo, comienza a presentarse, diciendo su nombre, aficiones, edad, de donde es,....
Posteriormente debe lanzar el ovillo de lana a otro compañero/a ( sujetando el extremo de forma que la lana cuelgue entre ambos). El siguiente repetirá la operación y volverá a lanzar el ovillo a otra persona distinta, pero siempre sujetando el trozo de lana.
Cuando termine la presentación, se formará un entramado similar al de una tela de araña, ahora para deshacer la tela se hará de forma inversa devolviendo el ovillo a la persona que te lo dio, para ello se debe recordar el mayor número de datos posible.
Si no se consigue deshacer el lío, (cosa bastante normal), no te preocupes, ya que habremos conseguido que los alumnos se presenten y además que empiecen a verse como un grupo.
Material: Ovillo de lana.
¿Te ha funcionado?
17 may 2010
El poder de leer, animación a la lectura por Robert Gloton
 |
La lección difícil William-Adolphe Bouguereau (1825-1905) |
Está privado del placer de leer aquel que no ha aprendido a dominar el sistema gráfico que permite, al mismo tiempo, codificar por medio de la escritura y descodificar por medio del desciframiento de los mensajes transmitidos. Ese poder instrumental es necesario, especialmente, como condición de esa lectura rápida sin la cual no hay lectura inteligente; pero dista de ser suficiente, ya que, entre nosotros, la cantidad de analfabetos es ínfima aunque exista tanta gente que no sabe leer.
Está privado del poder de leer el que no dispone del poder de comunicarse con el otro en un diálogo auténtico aunque implícito, ya que en el caso de la lectura de un texto el interlocutor está ausente. Ese diálogo, posibilitado por la identidad de los lenguajes, es indispensable para la comprensión del mensaje.
16 may 2010
Belén Esteban y la apología de la ignorancia
Está claro que una de las claves para motivar al alumno es conectar con lo que sabe y con lo que va a necesitar, el aprendizaje significativo y todo eso que en la teoría conocemos tan bien. Pero que podemos hacer cuando:
- El alumno manifiesta claramente que un tema puede ser interesante , pero le importa tres narices y además te pone ejemplos de gente que está aparentemente triunfando manifestando su desconocimiento
- Una persona se muestra orgullosa de su ignorancia
Realmente no es fácil dar una respuesta, me parece triste esa apología de la ignorancia que ultimamente vemos cada vez más a menudo en los medios de comunicación y que se está trasladando a la sociedad, como esa miss que después de fallar, en mas de trescientos años la fecha de la llegada de Colon a América, contesto que era un conocimiento irrelevante.
Si os interesa el tema, os recomiendo el siguiente post que he leído en quedateadormir y que me parece muy recomendable para docentes, padres y alumnos, espero vuestros comentarios.
40 años de Exile on main street, entrevista a Mick Jagger
Hace 40 que The Rolling Stones se instalaron en el sur de Francia, para comenzar a grabar el que acabaría siendo uno de sus mejores discos "Exile on main street".
La grabación se hizo famosa por sus excesos y fue llevada a cabo en medio en una fiesta que se prolongó durante nueve meses en una inmensa villa que se supone en su día fue la sede central de la Gestapo (la policía secreta del nazismo).
La próxima semana saldrá a la venta una versión del disco con diez nuevas canciones, además, en el Festival de cine de Cannes se estrenará un documental de acompañamiento titulado "Stones in Exile" (Los Stones en el exilio), que podrá verse en la BBC el próximo 23 de mayo.
14 may 2010
Conocimiento, sabiduria e información por Arthur C, Clarke
Antes de llegar a estar demasiado embelesado con magníficos artilugios y fascinantes muestras de vídeo, permítanme que les recuerde que la información no es conocimiento, el conocimiento no es sabiduría y la sabiduría no es previsión. Cada una surge de la otra, y las necesitamos a todas.
- Arthur C. Clarke
13 may 2010
Videotutoriales iniciación informática
A veces nos olvidamos, de que todos los que nos leen, no tienen los mismos conocimientos sobre informática, a veces reseñamos programas muy útiles, pero que exigen un nivel avanzado de conocimientos, no debemos olvidar que todavía hay muchas personas que están dando sus primeros pasos por Internet.
He seleccionado un par de vídeos de educacontic, donde de una manera sencilla se explican conceptos básicos, como Internet, buscadores, correo electrónico, mensajería, foros, páginas web, etc.
El primero "Internet: navegadores, buscadores, etc" explica brevemente que podemos hacer como usuarios en Internet:
Internet: navegadores, buscadores, etc from Educ@conTIC on Vimeo.
En el segundo minitutorial se tratan las herramientas relacionadas con la comunicación a través de la Red, chat, correo electrónico de Gmail, etc.
Herramientas de comunicación telemática : chat, mail, etc. from Educ@conTIC on Vimeo.
Espero que estos sencillos vídeos os ayuden.11 may 2010
El aprendizaje no será más fácil con los artilugios digitales, Jose Luís Pardo
José Luis Pardo (Madrid, 1954) cumple con el cometido clásico del filósofo y tritura con eficacia el discurso dominante. Por eso en el X Seminario europeo sobre empleo celebrado en Gijón días atrás alertó del desmantelamiento de la Universidad y de su sustitución por un sistema de formación superior a merced en exclusiva del mercado laboral. Catedrático de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense, avisa también del espejismo del cambio de era y de nuestra imposible transformación en seres reciclables de continuo, tal como parece exigir el sistema productivo. En 2005 obtuvo el Premio Nacional de Ensayo con «La regla del juego. La dificultad de aprender filosofía» y ahora recopila sus trabajos de los últimos años en «Nunca la basura fue tan hermosa» (Galaxia Gutenberg).-Usted es contrario a las recetas más comunes sobre la enseñanza universitaria y defiende la autonomía del saber frente a quienes tienen una visión más instrumental de la formación, orientada al ámbito laboral y a las necesidades del mercado.
10 may 2010
El pensamiento crítico: cómo fomentarlo en los alumnos, libro
El autor afirma, que para lograr que el maestro/a garantice el desarrollo pleno de los alumnos y que los jóvenes aprendan a aprender, es necesario que el profesor/a asuma un nuevo papel: el de diseñador de experiencias de aprendizaje.
Para ello, el autor ofrece un programa sistemático, creativo y práctico de reingeniería educativa con el fin de lograr estos cambios mediante un trabajo interdisciplinario de educación, comunicación, administración y psicología cognoscitiva.
9 may 2010
Trucos y consejos para proteger tus ojos cuando utilizas el ordenador
Cada vez pasamos más tiempo frente al ordenador y cada vez son más los problemas de visión que esta exposición provoca. En aca-novenet he encontrado algunos trucos y consejos para proteger nuestra vista. Espero que os sean útiles.
¿Cómo prevenir la irritación o sequedad y cuidar nuestra vista? Bueno, no existe una fórmula mágica, pero conozco algunos tips y ejercicios que me han ayudado a mantener la visión relajada luego de maratónicas horas delante de la pantalla.
Nuestro entorno: la iluminación adecuada
El exceso de iluminación en el ambiente puede provocar un reflejo molesto en nuestro monitor, si utilizamos luz natural, lo más conveniente es que nos ilumine desde un costado y no por detrás o por delante.
Para la iluminación artificial, lo mejor son lámparas de escritorio ya que las podemos mover y colocar de forma que no nos moleste.
8 may 2010
Erradicar el hambre costaría el 1% de lo aportado para salvar a la banca
El hambre en el mundo acabaría con destinar apenas un 1% de lo aportado por los gobiernos a rescatar a los bancos en la actual crisis financiera, que "no puede servir de excusa" para erradicar la pobreza. Ésta es una de las principales conclusiones de un manifiesto elaborado por unos 200 representantes de ONG de todo el mundo, que concluyeron hoy en Madrid el Encuentro Objetivos del Milenio y coherencia de políticas. Exigencias hacia 2015.
Esta actividad si
rvió para establecer un posicionamiento conjunto de las ONG antes de que el próximo mes deObjetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) de Naciones Unidas. Los expertos reclamaron a Europa, primer donante mundial de ayuda al desarrollo, que lidere un plan de reactivación de los ODM, aprobados por 189 países en 2000 con el fin de erradicar la pobreza en 2015.
Más en Publico
6 may 2010
Coaching para docentes, libro
El aprendizaje de técnicas de desarrollo personal por parte del docente es clave para su buen funcionamiento en el aula.
En este sentido, el coaching es una técnica de crecimiento personal que tiene como objetivo principal ayudarte a conseguir las metas que te propones y facilitar mejoras en tus competencias, conductas, habilidades y actitudes, aportándote tanto una mejor calidad de vida como una mayor satisfacción con la práctica de tu actividad profesional diaria.
El objetivo principal del libro se centra en ayudar al desarrollo y mejora de las competencias, actitudes y habilidades del profesorado en el aula, de forma que mediante un aprendizaje eficaz, pueda obtener el máximo rendimiento en su trabajo y una mayor capacidad de liderazgo entre sus alumnos.
4 may 2010
Haciendo la Física divertida en el instituto
La imagen de los colegios que transmiten los medios de comunicación suele ser, la de un grupo de señores/as abatidos, deprimidos, ridiculizados (los docentes) que se enfrentan diariamente a unos vagos, maleantes y violentos (los estudiantes). Es decir, lo más parecido al infierno en la tierra.Que hay problemas es indudable, pero ya empieza a cansar que sólo se hable de lo negativo, hay montones de ejemplos de docentes y alumnos ejemplares, por eso me ha encantado el proyecto "Acercar la Ciencia", del blog fogonazos en el que pretenden premiar, las mejores ideas para la difusión de la ciencia en colegios e institutos.
Han comenzado, con el IES “Antonio Mª Calero” de Pozoblanco en Córdoba, en el que un irreductible profesor de Física y Química, Antonio J. Tamajón, tiene el propósito de acabar con el analfabetismo en ciencias, para conseguirlo realiza experimentos y demostraciones con sus alumnos que luego sube a la red para que otros alumnos puedan aprender con ellos.
3 may 2010
Teorías del aprendizaje presentación
Las principales teorías del aprendizaje explicadas, en esta excelente presentación sobre el conductismo, cognitivismo, constructivismo, el conectivismo y los autores que las han desarrollado, Ausubel, Piaget, Bruner, Vygotsky, etc.
Espero que os sea útil.
Teorías del aprendizaje
1 may 2010
Recuerdos del Liceo, Pablo Neruda
En Confieso que he vivido, Pablo Neruda (1904-1973) describe, con una prosa única e inconfundible, algunos de los principales acontecimientos de su vida que rodearon la escritura de sus más celebrados poemas.
A lo largo del fragmento que hemos seleccionado para nuestros lectores, Neruda narra su experiencia en un liceo de la ciudad de Temuco, capital de la región de La Araucania, donde vivió desde muy pequeño. En esa escuela, según cuenta, emergieron sus primeras “obras literarias”: las cartas de amor que un compañero le pidió que escribiera en su lugar para poder conquistar a una muchacha.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
